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且学 且思 且行 且珍惜参加黑龙江省2011年中学小骨干班主任与培训者培训研修反思
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下一篇 2011-12-28 16:49:00
且学 且思 且行 且珍惜-------参加黑龙江省2011年中学小骨干班主任与培训者培训研修反思
鹤岗市兴安三校王洪霞
2011年12月14日，怀着激动地心情我踏上了去往哈尔滨的路程，有幸去参加全省骨干班主任培训，深冬时节的省城寒意逼人，但丝毫没有影响我的学习热情，因此为期四天的培训学习，我没有迟到一分钟，更没旷一堂课，因为我珍惜这来之不易的学习机会。
通过“省培”这个平台的培训学习，通过和知名教育专家、优秀班主任近距离的接触，我的思想受到了洗礼，认识得到了提升，观念发生了改变，我如同找到了通往成功之路的金钥匙。从此，我的班主任工作将会翻开新的一页。每位班主任都在自己的岗位上默默无闻地工作，可是忙碌中的困惑常使我们迷失方向。培训的这几天来，活动课程安排的充实丰富，听着专家教授一场场精彩的讨论，不禁收获颇丰，感慨万千。在自己工作事业中仿佛打开了一扇窗，学到的知识理念犹如源头活水一样流了进来。
最深入我心的是：让我站在了新的高度，来重新审视的我的班主任作，班主任绝不是简单的管理者，更重要的是对学生心灵的引领，我们面临的对象是一个个鲜活的生命个体，与人打交道就需要情感的交流，尤其是学生的培养更是需要感情的投入。培训中我更加认识到班主任真的的可以说是小官大责任大。班主任是社会、家庭、学校给予的一份责任、一份寄托、一份信任，是一份富有挑战和创造性的工作。有了这份认识，怀揣着这样一份心态，班主任这份工作将会沉淀出一份与众不同的人生和社会价值，因此，我会更加珍惜的我的这份班主任工作。
培训过后，我努力寻找着与优秀班主任之间的差距，我和优秀班主任相差有多远？今天后的工作思路应该定位在哪里？无数个问题在我的脑海里回旋，我思考着--------
一、提升思想，走出困惑。
做班主任常会陷入忙乱的困惑中，被琐事搞得身心疲惫，却忽视了提升自己。即使工作再忙再累，也要分清楚有些事情是重要的虽然不紧急。班主任工作更应是忙而不乱，忙而有序，每个优秀教师都是从提高自己做起的，班主任把育人工作放在首位，必须先提升自己的教育理念。德育工作是班主任工作的核心，主题班会是绝对不能忽视的，好的班会课能激励学生上进，促进学生自我教育，增强班级凝聚力。当教师站在新的高度设计主题班会时，不会提倡空喊口号，而是注重学生水到渠成的教育过程，会更重视班会课的实效性。提高思想认识，制定好德育计划，设计好主题班会，把学生德育工作做好，是做好班主任的前提。
二、爱有尺度，讲究艺术。
班主任常常会为了转变一个学生而绞尽脑汁，可是苦口婆心地说教之后，并没有多大起色，有些家长甚至也不太配合学校工作。通过培训学习，我深刻地体会到班主任对待孩子要多一些爱心，多一些智慧，同时更要讲究艺术。
我们不能否认爱是教育的源泉和动力，然而爱学生要懂得怎么去爱，把握好爱的尺度，讲究爱的分寸，做好自己的职责定位，明确自己在要做什么，能做什么。无论遇到多么应急的事，都要保证自己先静一静，思而后行，避免说出冲动的语言，避免自己冲动的行为。回想自己平时的工作，事做了不少，可是行之有效的教育智慧却少了很多。因此，转变教育观念，讲究教育的艺术性势在必行。班级无大事，可事事都要细心，事事都要用心。谁敷衍了教育，教育将敷衍谁。教育智慧不会凭空而降，它只属于教育之路上的有心人。
三、学会反思，善于积累。
一个好的班主任是经常反思，善于积累的班主任。刘良华教授的自传；周龙老师对对责任、博学、理念、技能的深刻诠释，田丽霞老师的班主任工作辩证法：纪律——班级建设的第一个凝聚点；教师——班级建设的第二个凝聚点；干部——班级建设的第三个凝聚点；目标——班级建设的第四个凝聚点。以及辛苦志国老师对问题学生的转化策略，这些无不令人汗颜。回想起自己做班主任的点点滴滴，确实也下了不少功夫，做了很多的工作，但是留下来的东西却很少，原因就是自己不善于积累。
让反思成为班主任生活的一部分，反思能使班主任保持一种积极探究的心态，使班主任发现自己隐性的教育思想，对自己和他人的教育行为与观念会有更深层的认识，一是以学生的视角进行反思，回顾自己当学生时的一些感受，从中发现问题。二是以同伴的视角来反思，邀请同事观察自己的班主任工作并与他们交流和对话，用新的眼光看待自己的工作实践，这是班主任之间的共同学习、合作交流、发现问题的好途径。三是通过家长对学生的发展的意见来反思。通过本次学习，我的触动很大，使我对班主任工作不再困惑，也知道了班主任工作需要智慧、需要技能。学做一名智慧型的班主任，研究型的班主任，在工作之余多读书，利用专家提供的书录做一个读书计划，坚持记录与摘抄，注意素材的积累与提炼，形成自己一套文字材料。另外做一个系统的计划，进行包括价值观引领、感恩教育、习惯养成、文明礼仪等等一系列主题班会的资源开发，我认为这是一个很好的切入点。注重平时的反思与总结，平时隔一段时间经常性的反思，可以以教育案例的形式坚持记录整理，不断总结自己在工作上的得失，提高工作方法思路；整理班级日志进行汇总，相信无论一个怎样的班主任做好了这一些，也会有收获的。
四、健康同行，丰盈人生。
培训更让我深深地懂得，只有健康心理的教师才能培养出健康的学生。教师心理健康还直接影响学生的社会性和人格品质的发展。只有心理积极、健康的教师，才能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生心情愉快；作为一名教师，其心理品质和心理状态是其开展教学的基础，如果我们忽视教师这一重要的教育因素，而去寻求其他开展心理教育的途径，其效果会大打折扣。我们在对学生进行心理健康教育的过程中，只有发掘出教师自身的教育因素，才能保证学生心理健康教育的实效性，才能真正把心育工作落到实处。作为一名教师，我有着更为深刻的认识与体会，平时工作中，老师一个不经意的表情都会对学生起到潜移默化的作用，更不用说对待学生的简单粗暴。作为一名好教师，在家里还应该是一位好妻子，一位好妈妈，一个好女儿。这些，都要求我们要保持一个良好的心境，一份对工作的坦然与从容，一个积极的心态，因为这些不仅仅影响到自己的学生，还有家人朋友，更重要的是自己。如果不讨厌，那就要先适应他；如果已经适应了，那就学着爱上他，对待工作也是这样。
一次培训让我收获了人生路上与教育里程里一份沉甸甸的果实，我们面对着一个个充满灵动的生命，我们没有理由不让它们鲜活起来，正如一们教育智者所说：我们努力着把是泥士的我们把它烧成砖瓦，是竹子的我们把它制成席子，是铁矿就可以百炼成钢，让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就让慢慢地走吧。每一个孩子都是不同的，我们对孩子的教育就是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展，让不同的孩子得到不同的成功。芸芸众生中他有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由！作为万灵之灵的人，除了拥有自然属性、动物属性，还有精神属性。人是动物中的最灵者，作为一名能与一个个鲜活个体朝夕相处并传道授业解惑的教育工作者，我感到骄傲和欣慰！当胸怀这份喜悦，感叹这份缘分的同时，我在教育教学工作中必将怀着一份坦然和柔和。
班主任工作的路上，我会一直不断的学习着，思考着，努力着，相信这就是在进步着。最后我要对自己以及担任班主任工作的同行们说：“请珍惜的我们班主任工作，因为它不是所有教师都能胜任的。”
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