于阳光深处浅浅的笑
鹤岗市黎明小学 赵彦辉
只要播撒阳光，每一棵小草上的露珠都会微笑，绽放出人生最靓丽的光彩。 ---------题记
沐浴着第一缕晨光，漫步在校园的林荫小路上，迎面一张张纯真的笑脸送来亲切问候，幸福在心底浅浅的荡漾。特别喜欢全国特级教师、优秀班主任丁榕老师说的一句话：“做一名快乐、健康、有成就感的班主任是最幸福的。”来到黎明已有13年之久，每当伫立于三尺讲台之上，我那颗恬静的心变得异常的兴奋，心胸也豁然开朗。看到一双双稚嫩的双眸，全神贯注的注视着黑板时候，我知道我在培育着桃李；看到一只只高举的手臂，积极踊跃的发表自己独到的见解时，我知道我播撒着智慧；每当一张张温馨的卡片，悄悄地夹在我教科书的扉页中时，我知道我在品尝着幸福、收获着快乐。每学期的班主任日记的扉页上我都会记下这样一句话：让每一位学生快乐的度过的每一天。
非常喜欢一首小诗：人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能照亮别人的心田，我甘愿熬尽心血，滴尽泪珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。真能把别人渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。
（一）建立制度文化 让学生做事有章可循
有的老师问我：“彦辉，你怎么把班级管理的那么井然有序呢？”我笑答曰：“这可不是我的功劳。”因为从一年级起我就进行了“班级职务”分配活动。学生刚入学，为了让每名同学在班级有事可做，有职责可选。我利用闲暇时间，结合学生年龄的特点和自身的能力，冥思苦想地设计出51个班级职责，并且起了很好听的名字。如护花使者；光明使者；下课执行官、上课督察员、黑猫警长、巡纸员、小组纪律监察员等等。仅仅有了职责名称是不行的，我还明确了每一项职责的竞聘条件、工作任务、工作方法。例如“班级实事记录员”竞聘条件：责任心强，要有持之以恒的决心和坚持不懈的耐心。能讲究一定的工作方法优先考虑。具体任务：1、每天记录班级的值日生到岗情况、班级里的好人好事。2、班级的重大事件及班级的重要通知和作业反馈情况。3、提醒老师对工作的监督和管理。工作方法：1、准备一本班级日记。2、每个星期五进行一次工作总结。3、有权对于表现好的小组和同学给予升格，表现不好的小组和同学给予批评和降格。
再如：“学校操场守护神”的竞聘条件：责任心强，有一定的组织能力和管理能力，工作中起到带头作用，要有不怕脏、不怕累的精神。具体工任务：1、负责看管学校操场的绿地、花池子、小树等绿色植物的安全问题。禁止学生踩踏、折枝。2、对于破坏校园设施的同学有权利制止并负责汇报给老师。3、负责清理学校对学生身体带来伤害的物体，如较大石块、较长的木棒及危险的物品。4、组织同学义务为学校操场的整洁做贡献。发现纸屑、冰棍杆、塑料袋等杂物及时清理，还一片洁净的校园给同学们。工作方法：1、发现低年级小同学违反校纪当场就要说服教育，对待高年级同学要讲策略，说服教育不好使时，可以直接跟老师汇报交流。2、带领大家清理赃物后，要及时给予表扬、升格。3、交几个要好的朋友，便于工作开展起来得心应手。
回忆起当时设计同学的工作职责时，真就是一件大的工程。51名同学，51个职责、51个竞聘条件、51个具体工作任务、51份工作方法，那阶段几乎每天都在设计着，思考着，完善着，修改着。当我把最后一个职责所有任务设计完后，我感觉到了它的沉淀。
在实施时，一二年级我采用的是同学推选的方式来选择职责。后来，从三年级起采用了班级职责竞聘的方式开展工作。51个职责，51个人来选。每名同学有选择四次职责的机会，按先后顺序排出自己最想担当的职责。然后书写竞聘书，对于某个职责大家比较喜欢，采取“我来竞争，大家选举”办法解决。最后每名同学都找到了适合自己的工作，明确了自己的职责、任务。看到孩子们满意的微笑、信心十足的能干好工作的样子。我也仿佛看见了一群快乐的孩子们正在履行着自己的职责，坚守在自己的岗位上，步履矫健，昂首阔步行进在班集体的队伍中。
真要让每名同学恪尽职守的完成工作 ，让也不能胡子眉毛一把抓。每学期要进行一五十培训。就是一个月得重点培训五个同学，在他们工作时要指导到位，监管到位。十个月大约一年全班培训一遍，根据年级不同，培训的方式和方法也有所不同。如今同学们有了具体的职责，工作起来得心应手，真正做到了自己班级自己管，自己班级自己爱。
在值日工作中，又制定了值日工作要领和值日组长工作要领。例如“组长工作要领：1、明确组员职责。2、一定要及时表扬工作到岗的同学，每天给干活认真升格。替他人工作的同学升格。3、认真记录好没有参加值日的名单，负责第二天的监管工作。4、全部干完之后，组长要巡视工具摆放的是否到位。工具摆放不到位的归位。组织组员在班级的纪律，干完后回座位。不大声说话不吵闹。5、下午放学后，清理纸篓边缘，套新垃圾袋，带走垃圾及时离校。”有了工作要领，组长工作开展起来就会有章可循，组员工作也就井井有条。
（二）赏罚分明，建立完善的评价体系。
在我班级左侧的墙壁上悬挂着一块“今天你进步了吗”升格板。在班级后面的墙壁上还有一块大的“智慧树”宣传板，上面绘制着两棵高大挺拔的苹果树，红红的苹果挂满了枝头，全班51名靓丽的倩影都结在了上面。现在这张张笑脸的周围被或多或少的五角星紧紧围绕着。怎样做才会获得这些五角星呢？这要从班级的升格板说起。在版面上我设计了上升格20个，下降设计成5个格子。因为一个月按四个星期算正好20天，就是希望每名学生每天都有进步，所以这块板就叫“今天你进步了吗？”升格板。下降5格就是允许学生每个月有五次表现不好，给孩子留有改正的机会。升格板对学生的评价具有针对性，直观性等特点，每一天作业、每节课的纪律，每一项活动的开展都可以随时升一格，及时的评价。对于表现不好的孩子随时可以降一格，这种快捷的制约和鼓励作用，极大地方便教师的操作和管理。当学生升到20格就会登上智慧树，夺取一颗智慧星。取得五颗智慧星，就可以满足一个心愿。这个心愿，是开学初在班级建立了一面心愿墙，让每名同学用自己喜欢的方式，把这学期的你最想实现心愿许下来，上面可以写上想要得到的礼物，也可以提出要求，总之要求合理就可以用折纸，或剪纸的方式制作出来，挂在心愿墙上。当然得到五颗星，老师一定要满足这个心愿，一定让学生的这个愿望实现。不过这个工作还得在家长会上跟家长做好沟通。因为这个活动必须得到家长支持和理解方可实施。每次学生得到五颗智慧星时，家长就会收到这样一条短信：***同学的家长你好：首先恭喜你的孩子经过自身的努力升了100次的格，获得了五颗耀眼的智慧星。为了让您能分享到孩子成功的喜悦和快乐，你要满足孩子一个小小的心愿，如果想送给孩子一份礼物，你要在孩子不知的情况下，一定要把礼物送到班级来，我要当着全班同学的面奖励给他，给他一个惊喜。更为他的以后学习和发展提供更大的动力。谢谢您对老师工作的支持和理解。这项活动每次都得到家长们的大力支持，现在班级大约有30几个孩子得到不同层次的奖励。而且这项活动依然在班级开展得有声有色，学生们升格的劲头依然高涨。
通过这项活动开展，对学生的评价也更具有针对性，可操作性。学生每一节课，每一天，都可以从渐渐升高的磁力扣中看到自己进步。下课孩子们相互观摩，暗暗竞争。比赛的劲头很足。家长们都反映很好，说孩子们一回家，第一句话就是兴高采烈地告诉家长今天升了几个格子，不断地汇报着自己的进步。孩子们的快乐就在不知不觉中分享着、传递着。
在我们班级还盛行这样几句话：“管好自己等于管好全班”“凡事不差那么一点点”“发现一件好事或制止一件坏事等于做了一件好事”“让认真成为我们的习惯”。也就是说在快乐地获取书本知识的同时，学会做人，学会做事已成为我们班每天的必修课。
（三）班级异彩纷呈的活动，彰显着个性的舞台。
在班级活动设计上，每学期我都力求形式新颖多样。小制作评比了、辩论大赛了、棋类比赛了、制作图书了，七彩阳光体操比赛了、才艺大比拼、开展的读书活动了……就从读书活动说起吧。著名特级教师薛瑞平大致说过这样的话：教语文真的很简单，只要老师喜欢读书，并由此引导学生读书，只要老师喜欢写文章，并由此引导学生写文章就行了，就已经是一个非常好的语文老师了。从上一届毕业的学生开始，每天进行半小时读书活动。到今年有8年之久，从没间断过。班级的图书来源于同学们的手中，每学期都会开展“用一本换百本”的图书捐赠活动，每名同学在放假期间阅读一到两本好书，开学后把看过的图书捐到班级的书柜中这样就能换到更多的好看的书籍。在这个大书柜中有近五百多本图书供同学们阅读。有男孩子们喜欢的人物传记、中外名著、科学幻想、有女孩子们喜欢的四大名著、科学童话、智慧背囊等等。这不能不说是我们班级最大的财富了。另外班级还建立了一套比较完整的图书借阅和管理制度，由图书管理员负责专门管理。
下课间、同学们徜徉在书的世界中；午休时，操场锣鼓喧天也丝毫不会打扰这群小书迷们的阅读兴趣。看长了，读久了，当小作家的欲望就强烈了。2010年我有幸参加了全国小学班主任远程培训，在培训期间我建立了“大拇哥中队”三人行网络班级。有了网络班级，这回同学们可让大显身手了，同学们纷纷建立了属于自己的小屋，我的日志、我的读书感受在网络班级中相互传阅，几年来盛荔同学在网络班级中发表了五十多篇的佳作。上传自己精彩的佳作已经成为孩子们每天的必修课。而今天这群孩子们又自编出精彩分层的图书。世博来了，想了解世博的知识吗？请看刘睿同学的《走进世博》；虎年来了，想了解十二生肖的来历吗？请看张馨艺的《十二生肖集》和金中玉的《虎年说虎》；想看展示自己平时的美文佳作的就找刘雪瑶呀，因为《刘雪瑶文集》已经发表了。到现在为止班级同学已经创作了三四十本属于自己的图书，凝结了孩子们多少心血和汗水，可他们仍然乐此不疲地继续努力创作着。
每天看到孩子们徜徉在图书的世界中，品尝着知识的甘甜，尤其看见一篇篇文质优美的文章出自孩子们的手中时，绘制的一本本稚嫩的文集在同学手中传阅时，我觉得我是那样的快乐和幸福。
在学校的各项活动中，都少不了我班同学靓丽的身影。五年来，18张奖状高高地悬挂在班级的后墙壁上，每张奖状的背后都是全班同学努力付出的辛劳和汗水，都有一段感人的故事发生。有都看着这张张赫然醒目的一等奖、第一名这就让你不难想象到这个集体的凝聚力和向心力。难怪在三人行的网络班级的留言板里，很多老师留下了这样的话语：看到你们班级建设的很有特色，同学和家长的热情参与，感觉这是一个积极向上的班集体，为你们这样的班集体，加油助威，向你班看齐！
班级每学年开展的各项活动我都会及时作总结。在总结时，我把制作精美的小奖状，上面写上真心祝福和表扬的话语奖励给孩子们。例如：在读书活动中，我在奖状中这样写道：***同学：在每天的读书活动中，你以书为友，津津有味的品尝着读书的快乐，获得了“书友”的称号。又评选出了把书籍当成面包的“书虫”，还有读书忘我的“书痴”等。在五子棋大赛中，我评选出了小棋手、强棋手和棋手王。在辩论赛中，我设计了“最佳辩手”“团队合作”奖“最佳听众”奖。在班级的体操比赛中我班同学获得了“最佳领操员”“体操小健将”等荣誉称号。通过这样的设计就是希望全体同学都能参与到活动中来，附上激励性的语言，就是为激发学生更高的参与热情，同时学生的能力也在快乐的活动中锻炼着、提升着。
在班会中队会的活动中，我班也开展的丰富多彩，我班的班队会《我是一年级的小学生》《绿色——我们的家园》《争当四好少年》等等经常在全校进行观摩，受到领导和老师的好评。在网络班级的相册里，多彩的生活、校园内外、班级的活动，元旦联欢等等。这些照片无不记录着学生成长的瞬间，保留着孩子们珍贵的童年。看着这些镜头，一位家长曾经这样留言：“这些照片让我看见了孩子们在学校里快乐的表现，可以想象孩子们当时学习和娱乐的情景……感觉赵老师的细心，用她的相机为孩子留下了珍贵的回忆。”这样的留言还有很多，作为老师能为孩子们留下记忆的空间，填补学生在学习上的空白，这不就是老师最大的心愿吗？应该说在这个集体中，每个学生无不彰显着个性，发挥着极限。品尝着丰收、快乐的喜悦。
（四）养成教育，架起家校沟通的桥梁。
在养成教育方面，从孩子入学的第一天，我就给每位家长发了一张“家庭教育习惯养成表”。表格分为三大板块有生活习惯的养成系列（起床、整理床铺、刷牙、洗脸、吃饭、晚上按时睡觉等等）、学习习惯的养成系列（放学及时写作业、认真读题和审题、字迹干净工整、学习备品收拾整齐等等）、良好品质的形成板块（上学放学主动打招呼、做家务、关爱家人、帮助他人、学会微笑等等）。操作起来也非常简单，只是每晚和孩子在一起回顾这一天的学习和生活，孩子做到了就奖励一个笑脸，没做到的明天继续努力。由于家长非常认可，给与了大力支持，这个行为养成表一直在班级实施了两年多，很多孩子做事做人的习惯就在这期间形成了。
在每次的家长会上，我都会精心做好准备。因为我知道一次成功的家长会，可使家长对学校、对教师充满信任。家校之间的关系更为融洽。更有利于我们老师工作的开展得到家长的支持和理解。我们班级有个家长书架，图书来源于家长的捐赠，然后又回馈给家长。在与家长交流读书心得时，很多家长认为，今天的孩子要学习，今天的家长更也要学习。教育不仅是社会和学校的事，更是家长责无旁贷的事。
尤其是网络班级中“班级论坛”的建立更让家长如鱼得水。在这片芳草地上老师、学生、家长留下深浅不一的脚印，老师的推荐与反思、孩子稚嫩的感言，家长的困惑与坦诚，我们在这个“网络之家”里不拘一格的畅谈着，在交流中碰撞出智慧的火花；感言中启迪着孩子纯洁的心灵，拨动着孩子跳跃的心弦。在班级的“百宝箱”中我上传的资源受到了家长们的青睐。我把我的班主任博客链接在我的小屋中。能把我的资源与家长共享，能为家长指点迷津，授人玫瑰手有余香，当老师我是快乐的，当家长的老师我更是幸福的。
教育意味着什么？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂呀！回顾自己十三年的工作经历，使我感受到班级文化建设是全班学生健康成长的文化土壤，是一种无声的教育，陶冶着学生们的情操，当有一天我们纵观孩子们走过的各个年级的足迹，触摸到学生每一次的进步，感受到他们每一次向上的芬芳。作为班主任的我是最幸福、最快乐的。
班级是一泓碧绿的清泉，至善与真情的火花在这里涤荡；
班级是一弯温暖的海港，美好与祝愿的希望在这里起航；
班级是一束温暖的阳光，快乐与幸福的芳香在这里欢畅。
